Início Série3º ano Interpretação de texto: Ivo vai pescar – 3º ano

Interpretação de texto: Ivo vai pescar – 3º ano

por helia pereira

    Atividade de interpretação de texto, direcionada aos alunos do terceiro do ensino fundamental, com questões desenvolvidas sobre o texto: Ivo vai pescar.

    Esta atividade de compreensão de texto está disponível para download em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.

 

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ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME:   

Ivo vai pescar

    O macaco Ivo adora pesca, mesmo que não pegue nenhum peixe. Isso é bom, porque ele não pega peixes com muita frequência. Ele possui um pequeno bote de remos que deixa no porto da Ilha dos Pirilampos.

    – Está um ótimo dia para ir pescar – ele ri sozinho enquanto se dirige ao bote. – É melhor usar um chapéu. O sol está forte e quente.

    Ivo rapidamente rema até águas mais profundas. Ele começa a pescar, apreciando o ar fresco e a água cintilante.

    De repente, ele sente uma forte fisgada na vara de pescar.

    – Um peixe! Um peixe! – ele grita.

    – Deve ser um grandão! – ele grita.

    – Deve ser um grandão! – Ivo diz um momento depois. – Está quase me puxando para dentro da água!

    Ele traz o peixe mais para perto do barco.

    – Minha nossa! – Ivo grita. – É gigantesco!

    A linha de pesca se parte. O peixe vai embora.

    – Ah, não! – ele lamenta.

    Ele pensa bastante, desenha um grande x preto no barco e diz:

    – Amanhã eu pegarei você!

    Você acha que ele conseguirá?

 

Questões

1) Qual é o título do texto?

R.

 

2) O que Ivo gosta de fazer?

R.

 

3) Onde fica o bote a remo do Ivo?

R.

 

4) Está um ótimo dia para ir pescar, o que ele faz?

R.

 

5) De repente, ele sente uma forte fisgada na vara de pescar, o que ele apanha?

R.

 

6) Por que Ivo acha que deve ser um peixe grandão?

R.

 

7) Ivo consegue pegar o peixe?

R.

 

 

Por Hélia Higa.

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