Projeto de História : Cantando História – 8º ou 9º ano

    Projeto de História: Cantando História que visa desenvolver o senso crítico, a cidadania, a sensibilidade, a criatividade e a construção do conhecimento com autonomia. Este projeto pode ser desenvolvido com estudantes do oitavo e nono ano.

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ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME:     

Projeto de Cantando Histórias

Responsável pelo projeto:

Cronograma:

Disciplina: História

Público Alvo:

Justificativa:

    A música é uma das formas de expressão humana mais utilizada no mundo. Ela  representa algo significativo, pois sempre estabelecemos relação de fases da nossa vida ou nossos sentimentos e emoções com  uma canção.

    Ao ouvirmos uma música, muitas vezes, conseguimos transformar nosso estado de espírito, esquecemos nossos problemas e passamos a vivenciar a história ouvida, e esta perdura por muito tempo na nossa mente.

    Além disso, a música funciona como instrumento integrador e transformador que auxilia o ser humano a desenvolver suas potencialidades, a  se conhecer melhor e a  apreciar sua existência no mundo.

    Dançar, cantar, se emocionar, rir, chorar, tocar um instrumento musical , enfim  há muitas ações  envolvidas com a música  que contribuem para a cultura  da sensibilidade, da criatividade, da criticidade , da construção do conhecimento com autonomia e da sociabilização.

    O projeto “Cantando Histórias “ foi elaborado com intuito de promover uma  aprendizagem prazerosa que visa contribuir para o desenvolvimento da consciência, da arte , da promoção da autoestima, da criatividade, da criticidade;  além de contribuir para despertar a valorização e o respeito às diferenças individuais, construindo, com isso, a harmonia, a disciplina e a concentração no âmbito da Unidade Escolar, da família e da comunidade de modo geral.

Objetivos:

    Promover a leitura e a interpretação de textos narrativos – gênero: música;

    Trabalhar com a música visando como eixo principal o desenvolvimento da criticidade;

    Produzir textos nas tipologias e gêneros explorados, utilizando as mais variadas ferramentas tecnológicas;

    Ler diversidades de gêneros musicais, analisando o tema em uma ótica educativa;

    Confrontar opiniões e pontos de vistas as diferentes linguagens e suas manifestações específicas;

    Promover a autoestima, a criticidade, a criatividade, o gosto pela leitura e interpretação;

    Promover o ato de cidadania;

    Desenvolver habilidades relativas as TCIs;

    Criar hábito de refletir sobre temas atuais.

Estratégia:

    O professor irá levar para a sala de aula músicas com temas relevantes a acontecimentos ocorridos na política, na economia, na sociedade em geral para ouvir e discutir com os alunos. O aluno será levado a analisar e comparar acontecimentos antigos com os contemporâneos, e, assim criar subsídios para poder refletir e agir  na sua própria história de vida. Após os estudantes deverão desenvolver atividades relativas à música estudada.

    Em outro momento os alunos, com a orientação do professor e em grupos de 4 integrantes, deverão selecionar uma música que tenha um tema relevante e apresentar para a sala, explicando qual a crítica explícita e implícita na música escolhida e que momento da história ela representa. Ao final de cada apresentação o professor fará uma análise geral com a turma e abrirá espaço para que os estudantes possam opinar sobre o tema do dia.

    Ao final do projeto os estudantes deverão elaborar um vídeo utilizando o software Viva Vídeo. Esses vídeos deverão conter imagens e uma música sobre um tema atual ocorrido na sociedade. Depois os vídeos deverão ser apresentados para a turma e debatidos. E posteriormente disponibilizados no facebook da escola para socialização à comunidade escolar.

Resultados esperados:

Espera-se que o aluno deixe de ser mero espectador e participe, ativamente, da história da sua vida e da comunidade.

Anexos:

Por Rosiane Fernandes Silva