Início Série8º ano Atividade de português: Sujeito oculto – 8º ano

Atividade de português: Sujeito oculto – 8º ano

por Denyse Lage Fonseca

    Atividade de português, direcionada aos alunos do oitavo ano do ensino fundamental, sobre sujeito oculto. Que tal analisar esse tipo de sujeito no texto Luvissolos? Para tanto, responda às questões propostas!

    Você pode baixar esta atividade de língua portuguesa em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade com respostas.

 

    Faça o download desse exercício de português em:

 

ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME: 

Leia:

Luvissolos

    São solos férteis presentes principalmente na região do semiárido nordestino – Ceará, Paraíba, Rio Grande do Norte e Pernambuco – e no Acre. Nas suas cores predominam tons amarelados e avermelhados. Embora ocorram numa região onde chove pouco, podem sofrer com a erosão no período chuvoso. Esse tipo de solo é muito importante para o bioma Caatinga.

Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 258.
Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.

 

Questões

Questão 1 – Grife o verbo a seguir:

 “São solos férteis presentes principalmente na região do semiárido nordestino […]”

 

Questão 2 – O sujeito do verbo grifado acima está oculto. Identifique-o:

 

Questão 3 – Observe:

“Nas suas cores predominam tons amarelados e avermelhados.”

O sujeito dessa oração é:

(     ) oculto.

(     ) simples.

(     ) composto.

 

Questão 4 – No segmento “Embora ocorram numa região onde chove pouco […]”, o sujeito oculto compõe uma oração que exprime:

(     ) uma suposição.

(     ) uma concessão.

(     ) uma adversidade.

 

Questão 5 – Na passagem “[…], podem sofrer com a erosão no período chuvoso […]”, a vírgula antes do sujeito oculto é:

(     ) proibida.

(     ) facultativa.

(     ) obrigatória.

 

 

Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.

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