Atividade de interpretação de texto, voltada para os alunos do sétimo ano do ensino fundamental, sobre o violino. A acústica do mais agudo dos instrumentos musicais de cordas friccionadas é estudada por físicos há muito tempo. Vamos saber mais a respeito da relação entre a ciência e o violino? Então, leia com atenção o interessante texto “Física e violino: o dueto”! Depois, não deixe de responder às variadas questões interpretativas propostas!
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Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas propostas:
Física e violino, o dueto
O que há de ciência no violino? Muito mais do que se imagina. A acústica do mais agudo dos instrumentos musicais de cordas friccionadas é estudada por físicos há muito tempo. Como os sons são produzidos, como eles se amplificam e como a madeira usada na variação influencia o som do instrumento são alguns dos aspectos estudados por cientistas.
Graças às diversas contribuições de pesquisadores ao longo do tempo, hoje se sabe que, para confeccionar o arco, que faz as cordas vibrarem por fricção, a madeira ideal é a do pau-brasil, porque ela reúne as características mais adequadas de densidade, resistência e capacidade de manter a curvatura.
Embora a amplitude da vibração das cordas do violino seja considerável, o som liberado para o ar é muito fraco. As cordas são muito finas e, ao vibrar, deslocam pequena quantidade de ar. Portanto, é necessário transferir essa vibração para uma superfície bem grande, de forma que esta, ao vibrar, desloque um volume apreciável de ar e aumente a intensidade do som. No violino, a peça que transfere as vibrações das cordas para a caixa acústica é o cavalete, e os grandes tampos dessa caixa são bastante eficientes para movimentar o ar das vizinhanças e aumentar a radiação do som, atuando da mesma forma que o cone de um alto-falante. No tampo superior da caixa acústica do violino há dois orifícios, na forma de um ‘f’ estilizado, com funções acústicas bem definidas.
Muitas outras características do instrumento ajudam a compor sua sonoridade. São elas – e um bom intérprete, claro – que nos permitem apreciar o virtuosismo do violino. A compreensão de sua acústica ainda é um desafio nos dias de hoje.
“Revista Ciência Hoje”. Janeiro/fevereiro de 2010. p.1. Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.
Questões
Questão 1 – No segmento “A acústica do mais agudo dos instrumentos musicais de cordas friccionadas é estudada por físicos há muito tempo.”, a parte destacada:
( ) avalia o violino.
( ) define o violino.
( ) descreve o violino.
Questão 2 – Na frase “[…] é estudada por físicos há muito tempo.”, o verbo “haver” tem o sentido:
( ) de “fazer”.
( ) de “existir”.
( ) de “acontecer”.
Questão 3 – Em “[…] para confeccionar o arco, que faz as cordas vibrarem por fricção, a madeira ideal é a do pau-brasil, porque ela reúne as características mais adequadas […]”, o trecho grifado:
( ) explica o fato anterior.
( ) conclui o fato anterior.
( ) contradiz o fato anterior.
Questão 4 – Na oração “Como os sons são produzidos […]”, a palavra “como”:
( ) aponta uma causa.
( ) expressa uma comparação.
( ) indica uma circunstância de modo.
Questão 5 – Na passagem “[…] de forma que esta, ao vibrar, desloque um volume apreciável de ar e aumente a intensidade do som.”, o pronome “esta” retoma:
( ) “pequena quantidade de ar”.
( ) “vibração”.
( ) “uma superfície bem grande”.
Questão 6 – Identifique a peça do violino que “faz as cordas vibrarem por fricção”:
( ) o arco.
( ) o cavalete.
( ) a caixa acústica.
Questão 7 – No fragmento “[…] os grandes tampos dessa caixa são bastante eficientes […]”, o termo “bastante” foi empregado para:
( ) determinar o sentido de uma característica dos grandes tampos.
( ) intensificar o sentido de uma característica dos grandes tampos.
( ) complementar o sentido de uma característica dos grandes tampos.
Questão 8 – O texto “Física e violino, o dueto” é de natureza:
( ) didática.
( ) científica.
( ) jornalística.
Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.
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