Atividade de português, focada nos alunos do nono ano do ensino fundamental, aborda conjunções. Que tal analisá-las no texto sobre a Jaca? Para isso, responda às questões propostas!
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Leia:
Jaca
Assim como tantas outras plantas, a jaqueira (Artocarpus heterophyllus) chegou ao Brasil por mãos portuguesas. Originária da Índia, a jaca teve um papel importante no reflorestamento da Floresta da Tijuca. Por causa da falta d’água, nenhuma outra árvore conseguia se desenvolver. Mas o resistente pé de jaca conseguiu, e floresceu.
Existem jacas duras e moles. Os frutos duros são mais utilizados para fabricar compotas e doces. Por ser mais doce e macia, a jaca mole é melhor para comer. As sementes de ambas variedades também podem ser consumidas, depois de assadas ou cozidas.
Bruno Delecave.
Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br/biodiversidade/frutas-exoticas/>.
Questões
Questão 1 – Identifique o trecho que contém uma conjunção:
( ) “[…] a jaca teve um papel importante no reflorestamento […]”
( ) “[…] nenhuma outra árvore conseguia se desenvolver.”
( ) “Mas o resistente pé de jaca conseguiu […]”
Questão 2 – Em “Assim como tantas outras plantas, a jaqueira (Artocarpus heterophyllus) chegou ao Brasil por mãos portuguesas.”, a conjunção inicia uma oração chamada de:
( ) absoluta.
( ) coordenada.
( ) subordinada.
Questão 3 – No segmento “Os frutos duros são mais utilizados para fabricar compotas e doces.”, a conjunção indica um fato que:
( ) se opõe a outro.
( ) se soma a outro.
( ) é a causa de outro.
Questão 4 – Grife a conjunção a seguir:
“As sementes de ambas variedades também podem ser consumidas, depois de assadas ou cozidas.”
Questão 5 – A conjunção grifada acima é:
( ) conclusiva.
( ) alternativa.
( ) explicativa.
Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.
