Atividade de português, dirigida aos alunos do oitavo ano, visa ao estudo dos verbos na forma de infinitivo. Você sabe identificá-los? E a função que desempenham? Vamos aprender? As questões propostas baseiam-se no texto É bom dormir depois do almoço?
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Leia:
É bom dormir depois do almoço?
Depende. Pessoas que têm problemas de estômago ou sofrem de insônia e apneia do sono (interrupção da respiração por mais de 10 segundos enquanto dormem) não devem cochilar depois do almoço, pois esse descanso pode, respectivamente, prejudicar a digestão e comprometer o sono da noite. Fora isso, a sesta, comum em países como Espanha e Itália, não tem qualquer contraindicação e pode ser uma forma eficiente de _____________ as baterias. “Sem ela, o organismo de muita gente não funciona bem”, afirma a neurologista Dalva Poyares, coordenadora do Instituto do Sono da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Disponível em: <http://vidasimples.abril.com.br>. (Fragmento).
Questões
Questão 1 – O verbo destacado está no infinitivo na passagem:
( ) “Pessoas que têm problemas de estômago […]”
( ) “[…] ou sofrem de insônia e apneia do sono […]”
( ) “[…] não devem cochilar depois do almoço […]”
Questão 2 – No título “É bom dormir depois do almoço?”, o verbo no infinitivo “dormir” exprime:
( ) um estado
( ) uma ação
( ) um modo de ser
Questão 3 – Sublinhe os verbos no infinitivo que indicam as consequências do descanso, após o almoço, nas pessoas que sofrem de problemas estomacais, de insônia ou de apneia:
“[…] esse descanso pode, respectivamente, prejudicar a digestão e comprometer o sono da noite.”
Questão 4 – No trecho “[…] não tem qualquer contraindicação e pode ser uma forma eficiente […]”, a locução, formada pelo verbo “pode” mais o verbo no infinitivo “ser”, foi flexionada no modo:
( ) indicativo
( ) subjuntivo
( ) imperativo
Questão 5 – Qual verbo na forma de infinitivo completa a lacuna presente no texto?
( ) “recarregar”
( ) “misturar”
( ) “descartar”
Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.
