Atividade de interpretação de texto, voltada para os alunos do quinto ano do ensino fundamental, sobre o cultivo de acerola. Em Indaiatuba (SP), produção atravessa gerações e envolve crianças, rotina no campo e adaptação ao mercado. Vamos conhecer essa história? Então, leia com atenção o texto! Depois, responda às variadas questões propostas! BNCC 5º ano: EF05LP06, EF05LP07 e EF05LP08.
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Família cultiva acerola e mantém tradição viva no interior paulista
Em Indaiatuba (SP), produção atravessa gerações e envolve crianças, rotina no campo e adaptação ao mercado.
O pé no chão é parte da rotina de uma família que cresce junto com a lavoura. Em meio aos pés de acerola, bisavô, avô, filhos e bisnetos dividem o mesmo espaço e o mesmo trabalho, transformando a roça no sustento e também no elo entre gerações. “Algo que acharam que era loucura”, lembra José Eudes Tomasetto, ao contar do início da aposta na acerola como principal fonte de renda.
A mudança veio depois de anos com a uva, quando o produtor decidiu investir pesado na nova cultura. Foram milhares de pés plantados e a convicção de que, para fazer a terra virar dinheiro, era preciso escala e persistência. “O gasto é o mesmo para levar pouco ou muito, então eu preferi plantar bastante”, explica. A decisão deu certo e o legado foi sendo passado adiante.
Hoje, quem toca o dia a dia da produção é o filho, José Carlos Tomasetto. A rotina é intensa e exige atenção constante. A acerola amadurece rapidamente e precisa ser colhida no ponto certo. “Quando amadurece, em poucos dias, ela já começa a cair no chão, então tem que colher rapidinho”, conta. Em uma mesma árvore, é comum encontrar flor, fruto verde e fruto maduro ao mesmo tempo.
O período mais intenso da safra começa em novembro e pode chegar a cerca de três toneladas colhidas por dia. Parte da produção segue para a indústria, outra vai direto para o consumidor, fresca ou congelada. Para atender às exigências do mercado, a família tem apostado na produção orgânica e no acompanhamento técnico. “Não é produzir de qualquer jeito, tem que ter técnica e qualidade”, reforça José Carlos.
A tradição também motivou o retorno de Rafael Tomasetto, neto do seu José Eudes, que deixou a capital paulista para voltar às raízes. “A vida no campo falou mais forte”, diz. Para ele, mesmo que os filhos escolham outros caminhos no futuro, a convivência com a agricultura deixa marcas importantes. “Produzir alimento para a sociedade tem um significado muito grande”, resume.
Disponível em: <https://redeglobo.globo.com/sp/eptv/epagro/noticia/familia-cultiva-acerola-e-mantem-tradicao-viva-no-interior-paulista.ghtml>. Publicado em: 10 de janeiro de 2026.
Questões
Questão 1 – De acordo com o texto, “produção atravessa gerações e envolve crianças, rotina no campo e adaptação ao mercado”. Qual produção?
Questão 2 – Onde acontece a produção identificada acima?
Questão 3 – Conforme o texto, a família transforma “a roça no sustento e no elo entre gerações”. Cite um sinônimo de “elo”:
Questão 4 – Em “Algo que acharam que era loucura”, a que José Eudes Tomasetto se refere?
Questão 5 – O segmento “A mudança veio depois de anos com a uva, quando o produtor decidiu investir pesado na nova cultura.” é:
( ) uma narração.
( ) uma descrição.
( ) uma argumentação.
Questão 6 – Grife o vocábulo que assinala a ideia de soma no trecho:
“A rotina é intensa e exige atenção constante.”
Questão 7 – Na parte “A acerola amadurece rapidamente […]”, o termo destacado indica:
( ) modo.
( ) tempo.
( ) intensidade.
Questão 8 – Segundo o texto, o que a família tem feito “para atender às exigências do mercado”?
Questão 9 – A fala “Produzir alimento para a sociedade tem um significado muito grande” é de:
( ) Rafael Tomasetto.
( ) José Eudes Tomasetto.
( ) José Carlos Tomasetto.
Por Denyse Lage Fonseca
Formada em Letras e especialista em educação.