Atividade de português, voltada para os alunos do 9º ano, propõe a análise dos tipos de sujeito, que compõem o texto que trata do surgimento da cultura do trigo.
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Leia:
A cultura do trigo
O desenvolvimento e o progresso da humanidade estão intimamente ligados à história do trigo. Em escavações arqueológicas no sul da França e na Suíça, descobriram-se grãos de trigo fossilizados junto a ossos humanos. Esses achados e muitos outros provam que, já em tempos pré-históricos, o trigo era um alimento básico do homem.
A utilização do trigo começou quando, em algumas regiões do mundo, o homem deixou de ser o nômade que colhia os vegetais à medida que os encontrava, passando ao plantio ordenado de cereais. Acredita-se que as civilizações e o cultivo de grãos surgiram quase ao mesmo tempo, e talvez um em decorrência do outro. […]
Disponível em: <www.agropage.com.br>.
Questões
Questão 1 – Relacione conforme indicação:
- Sujeito Simples
- Sujeito Composto
- Sujeito Oculto
- Sujeito Indeterminado
( ) “O desenvolvimento e o progresso da humanidade estão intimamente ligados à história […]”
( ) “[…] o trigo era um alimento básico do homem.”
( ) “[…] à medida que os encontrava […]”
( ) “Acredita-se que as civilizações e o cultivo de grãos […]”
Questão 2 – “Acredita-se que as civilizações e o cultivo de grãos surgiram quase ao mesmo tempo […]”, ou seja, quase:
a) inesperadamente
b) experimentalmente
c) antecipadamente
d) simultaneamente
Questão 3 – “Esses achados e muitos outros provam […]”. O termo destacado substitui:
R:
Questão 4 – No trecho “O desenvolvimento e o progresso da humanidade estão intimamente ligados à história do trigo.”, a parte destacada funciona sintaticamente como:
a) complemento nominal
b) predicativo do sujeito
c) adjunto adverbial de tempo
d) complemento verbal
Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.
