Atividade de português: Conjunções coordenativas e subordinativas - 1º ano do ensino médio.

Atividade de português, focada nos alunos do primeiro ano do ensino médio, sobre conjunções (coordenativas e subordinativas). Vamos analisar as variadas relações de sentido estabelecidas por elas? Para tal, responda às questões que exploram as conjunções presentes no interessante texto Curiosidades sobre a história do pão!

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Curiosidades sobre a história do pão

No Egito, o pão também servia para pagar salários: um dia de trabalho valia três pães e dois vasos grandes de cerveja.

Na Europa, passou a ser costume as mães darem às filhas que se casavam um pouco de sua massa de pão, por achar que, assim, elas fariam um pão tão gostoso quanto o delas!

Ao longo da história, a posição social de uma pessoa podia ser discernida pela cor do pão que ela consumia. Pão escuro representava baixa posição social, enquanto pão branco, alta posição social. É porque o processo de refino da farinha branca era muito mais caro. Atualmente, ocorre o contrário: os pães escuros são mais caros e, por vezes, mais apreciados por causa de seu valor nutritivo.

Às vésperas da Revolução Francesa, Maria Antonieta, rainha da França, foi informada de que o povo passava fome: “Eles não têm pão, Alteza”. Ao que ela respondeu: “Se não tem pão, que comam brioches”. Não se sabe se o diálogo realmente aconteceu, mas a frase, de fato, ficou famosa. Já a rainha teve a cabeça cortada na guilhotina!

Para os cristãos, o pão simboliza o corpo de Cristo. Na oração do “Pai-nosso” é pedido a Deus “o pão nosso de cada dia nos dai hoje”.

Para os judeus, o fermento simboliza a corrupção. Por isso, eles só ofereciam a Deus pães ázimos, sem fermento. Até hoje, esse é o pão que eles comem na Páscoa, época em que é proibido consumir qualquer alimento fermentado.

Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br>.

Questões

Questão 1 – Identifique, com um traço, a conjunção presente neste fragmento do texto:

“[…] um dia de trabalho valia três pães e dois vasos grandes de cerveja.”

Questão 2 – No fragmento acima, a conjunção indica:

( ) elementos que se somam.

( ) elementos que se opõem.

( ) elementos que se alternam.

Questão 3 – O “que” é uma conjunção integrante na passagem:

( ) “[…] por achar que, assim, elas fariam um pão tão gostoso […]”

( ) “[…] podia ser discernida pela cor do pão que ela consumia.”

( ) “Até hoje, esse é o pão que eles comem na Páscoa […]”

Questão 4 – Na frase “[…] que se casavam um pouco de sua massa de pão […]”, o “se” é:

( ) um pronome reflexivo

( ) um pronome apassivador

( ) uma conjunção condicional

Questão 5 – Na parte “Se não tem pão, que comam brioches”, a conjunção “Se” expressa:

( ) uma causa

( ) uma condição

( ) uma conformidade

Questão 6 – No período “Não se sabe se o diálogo realmente aconteceu, mas a frase, de fato, ficou famosa.”, a conjunção grifada é:

( ) causal

( ) concessiva

( ) adversativa

Questão 7 – A conjunção “mas” liga orações independentes entre si. Por isso, ela é chamada de:

( ) absoluta

( ) coordenativa

( ) subordinativa

Questão 8 – No segmento “Por isso, eles só ofereciam a Deus pães ázimos, sem fermento.”, a conjunção “Por isso” introduz:

( ) uma finalidade

( ) uma conclusão

( ) uma consequência

Questão 9 – Em “Na Páscoa, os judeus comem pães ázimos, porque é proibido o consumo de alimento fermentado nessa época.”, a conjunção sublinhada poderia ser substituída por:

( ) “pois”

( ) “porém”

( ) “portanto”

Por Denyse Lage Fonseca – Graduada em Letras e especialista em educação a distância.