Atividade de português, dirigida aos alunos do oitavo ano do ensino fundamental, aborda sujeito oculto. Vamos analisar esse tipo de sujeito no texto sobre o cupuaçu? Para tanto, responda às questões propostas! BNCC 8º ano: EF08LP04, EF08LP05 e EF08LP06.
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Do cupuí ao cupuaçu: como os indígenas transformaram o fruto há 5 mil anos
O cupuaçu é um fruto típico da Amazônia, amplamente associado à cultura alimentar da região. Apesar disso, estudos indicam que ele não surgiu exatamente como conhecemos hoje, mas passou por um longo processo de domesticação.
“Encontramos evidências de que o cupuaçu foi domesticado a partir do cupuí, seu parente silvestre. […]”, explica Matheus Colli-Silva, doutor em Botânica.
Segundo o especialista, esse tipo de transformação é resultado de um processo conhecido como seleção artificial. Nesse processo, as comunidades humanas escolhem e cultivam, ao longo de gerações, as plantas com características mais desejáveis (como frutos maiores ou com mais polpa). Isso acaba alterando a genética da espécie.
Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia>. (Com corte e adaptação).
Questões
Questão 1 – Em “[…] estudos indicam que ele não surgiu exatamente como conhecemos hoje […]”, há um verbo de sujeito oculto. Aponte-o:
( ) “indicam”.
( ) “surgiu”.
( ) “conhecemos”.
Questão 2 – Identifique o sujeito oculto do verbo apontado anteriormente:
Questão 3 – Na parte “[…] explica Matheus Colli-Silva, doutor em Botânica.”, o sujeito do verbo é:
( ) oculto.
( ) simples.
( ) indeterminado.
Questão 4 – Grife o verbo de sujeito oculto na passagem:
“Nesse processo, as comunidades humanas escolhem e cultivam, ao longo de gerações, as plantas com características mais desejáveis […]”
Questão 5 – Assinale o trecho que contém um sujeito oculto:
( ) “O cupuaçu é um fruto típico da Amazônia […]”
( ) “[…] mas passou por um longo processo de domesticação.”
( ) “Isso acaba alterando a genética da espécie.”
Por Denyse Lage Fonseca
Formada em Letras e especialista em educação.