Atividade de interpretação de texto, voltada para os alunos do 9º ano, visa ao aprimoramento de diferentes habilidades de leitura e ao estudo de variados recursos linguísticos. As questões propostas baseiam-se no texto O sapo e o coelho.
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- Gabarito: Interpretação de texto: O sapo e o coelho – 9º ano – Com respostas
ESCOLA: DATA:
PROF: TURMA:
NOME:
Leia:
O sapo e o coelho
O Coelho vivia zombando do Sapo. Achava-o preguiçoso e lerdo, incapaz de qualquer agilidade. O sapo ficou zangado:
– Quer apostar carreira comigo?
– Com você? – assombrou-se o coelho.
– Justamente! Vamos correr amanhã, você na estrada e eu pelo mato, até a beira do rio…
O coelho riu muito e aceitou o desafio. O sapo reuniu todos seus parentes e distribuiu-os na margem do caminho, com ordem de responder aos gritos do coelho.
Na manhã seguinte, os dois enfileiraram-se e o coelho disparou como um raio, perdendo de vista o sapo que saíra aos pulos. Correu, correu, correu, parou e perguntou:
– Camarada Sapo?
Outro sapo respondia dentro do mato:
– Oi?
O coelho recomeçou a correr. Quando julgou que seu adversário estivesse bem longe, gritou:
– Camarada Sapo?
– Oi? – coaxava um sapo. Debalde o coelho corria e perguntava, sempre ouvindo o sinal dos sapos escondidos. Chegou à margem do rio exausto, mas já encontrou o sapo, sossegado e sereno, esperando-o. O coelho declarou-se vencido.
Luís da Câmara Cascudo. Os compadres corcundas e outros contos brasileiros. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. p. 88.
Questões
Questão 1 – Identifique a finalidade do texto:
Questão 2 – Há o predomínio no texto da:
a) comparação entre o sapo e o coelho.
b) narração de fatos ocorridos.
c) opinião sobre os episódios da história.
d) descrição de personagens e ambientes.
Questão 3 – Assinale a alternativa em que o sapo é caracterizado segundo a visão do coelho:
a) “Achava-o preguiçoso e lerdo, incapaz de qualquer agilidade.”
b) “[…] o coelho disparou como um raio, perdendo de vista o sapo que saíra aos pulos.”
c) “O coelho recomeçou a correr. Quando julgou que seu adversário estivesse bem longe […]”
d) “Chegou à margem do rio exausto, mas já encontrou o sapo, sossegado e sereno […]”
Questão 4 – Em todos os segmentos, os verbos sublinhados indicam fatos totalmente concluídos no momento em que são narrados, exceto em:
a) “O Coelho vivia zombando do Sapo.”
b) “- Com você? – assombrou-se o coelho.”
c) “O coelho riu muito e aceitou o desafio.”
d) “O coelho declarou-se”
Questão 5 – Na parte “[…] e distribuiu-os na margem do caminho, com ordem de responder aos gritos do coelho.”, o pronome destacado substitui, considerando-se o contexto:
Questão 6 – Na passagem “[…] os dois enfileiraram-se e o coelho disparou como um raio […]”, a palavra grifada introduz:
a) uma exemplificação
b) um comentário
c) uma comparação
d) uma fala de um personagem.
Questão 7 – Em “Debalde o coelho corria e perguntava, sempre ouvindo o sinal dos sapos escondidos.”, o termo destacado poderia ser substituído por:
a) velozmente
b) eloquentemente
c) insistentemente
d) inutilmente
Questão 8 – No trecho “Chegou à margem do rio exausto, mas já encontrou o sapo, sossegado e sereno […]”, a conjunção sublinhada estabelece entre as orações a relação de:
a) adição
b) oposição
c) condição
d) causa
Por Denyse Lage Fonseca
Graduada em Letras e especialista em educação a distância.