Atividade de português, dirigida aos alunos do 8º ano, visa aos estudo das conjunções adversativas, por meio do texto Cinzas na Amazônia.
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Leia este texto para responder às questões de 1 a 3:
Cinzas na Amazônia
Agosto marca o início tradicional das queimadas na Amazônia Legal. No entanto, os primeiros dias deste mês foram preocupantes. O número de focos de fogo na região é 40% maior que em 2006. “Acendemos o sinal amarelo”, diz o pesquisador Alberto Setzer, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). É cedo para soar o alarme, mas o temor é que, se a estiagem que atinge a região continuar, os próximos meses sejam enfumaçados. Há outros dois motivos de inquietação. Os focos atuais se concentram no norte de Mato Grosso, sul do Pará e leste do Tocantins, todos com forte atividade agrícola. E todas as reservas florestais nacionais registraram casos de incêndio.
“Revista Superinteressante”. nº 482, 13 de agosto de 2007.
Questões
Questão 1 – A finalidade do texto é:
a) instruir
b) entreter
c) criticar
d) informar
Questão 2 – Identifique a conjunção que une os dois primeiros períodos do texto, estabelecendo entre eles a relação de adversidade:
Questão 3 – Registra-se emprego de conjunção adversativa na passagem:
a) “O número de focos de fogo na região é 40% maior que em 2006.”
b) “É cedo para soar o alarme, mas o temor é que, se a estiagem que atinge […]”
c) “Há outros dois motivos de inquietação.”
d) “E todas as reservas florestais nacionais registraram casos de incêndio.”
Questão 4 – Observe:
O fogo atingiu significativa parte da floresta e nada foi feito.
Aponte a conjunção que compõe essa frase:
Questão 5 – No contexto da frase acima, a conjunção “e” indica a ideia de adição? Explique:
Por Denyse Lage Fonseca – Graduada em Letras e especialista em educação a distância.
As respostas estão no link acima do cabeçalho.