Projeto Interdisciplinar com músicas- Vem cantar comigo!

    Projeto interdisciplinar com músicas. Este projeto visa trabalhar a criatividade, a autoestima, o individual, o lúdico, o senso crítico, a sensibilidade, entre outros aspectos relevantes que, contribuem para a melhoria da aprendizagem do educando. É possível desenvolvê-lo em todas as séries, basta adaptá-lo.

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ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME:     

PROJETO INTERDISCIPLINAR: Vem cantar comigo!

Responsáveis pelo projeto:

Disciplinas envolvidas: Literatura, Língua Portuguesa, História, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física.

 Período:

Público Alvo: Estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

1.Justificativa

    A música por ser uma das formas de expressão mais utilizada pelo ser humano também tem em seu fazer humanamente os aspectos integrador e transformador; pois auxilia o ser  humano no desenvolver  de suas potencialidades, auxilia no cultivo da sensibilidade, da criatividade, da percepção de acontecimentos antigos e contemporâneos, no imaginativo, na liberdade de experimentar sensações transcendentais, no respeito pelo novo e pelo diferente, na construção do conhecimento com autonomia  e na  responsabilidade individual e integral. Portanto   a música  possibilita um estudo aprofundado e prazeroso capaz de contribuir para  o ensino de valores como diversidade e  cidadania.

 2.Objetivos Gerais

    Por ser uma  linguagem universal usada para o processo de comunicação, inspiração e entretenimento, a música possibilita  o  estímulo a função cognitiva,  a emoção, a audição entre outros fatores importantes capazes de   transformar as informações em conhecimentos significativos para o educando.

    Esse projeto visa trabalhar com a música em diversos estilos, com temáticas  que contribuam para a melhoria da autoestima, para o despertar à valorização e o respeito às diferenças individuais, para a construção da harmonia, para a melhoria da indisciplina, para  a melhoria da  concentração, da criticidade,  da criatividade, outros aspectos relevantes a melhoria do processo ensino-aprendizagem do educando.

2.1 Objetivo Específico

    – Trabalhar na teoria e na prática propostas educacionais que relacionem a dança e a música á várias disciplinas do currículo.

    – Promover a autoestima, a criticidade, a criatividade e o gosto pela leitura e interpretação.

    – Promover a leitura e a interpretação de textos narrativos – gênero: música.

    – Trabalhar com a música visando como eixo principal o desenvolvimento da criticidade.

    – Despertar o prazer pela leitura através de diversas fontes bibliográficas;

    – Trabalhar os seguintes elementos na composição das sequências de movimentos:   espaço-geral e pessoal; direções; formas, tempo, velocidade, duração, aceleração, desaceleração,  ritmo-andamento, duração, intensidade, repetição, pausa.

    – Produzir textos nas tipologias e gêneros explorados, utilizando as mais variadas ferramentas tecnológicas.

    – Ler diversidades de gêneros musicais, analisando as diferenças inerentes as suas estruturas, bem como tema proposto e analisar esses temas em uma ótica educativa.

    – Confrontar opiniões e pontos de vistas as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

3.Metodologia

    – Escuta, leituras e debates de  textos do gênero narrativo música. Essas músicas deverão   abordar  temas relevantes possíveis à análises críticas e contribuir para estudo dos  conteúdos que deverão ser aplicados no bimestre.

    – Apreciação de vídeos musicais;

    – Discussões e problematização sobre o vivido e o apreciado;

    – Pesquisas biográficas (capas de discos, fotografias, etc) dos intérpretes  das  músicas trabalhadas no projeto e elaboração de narrativas históricas.  Após as pesquisas e a produção da narrativa,  os estudantes deverão elaborar um livro com o nome do projeto:” Vem cantar comigo!”. Esse livro deverá conter capa, contracapa, índice, as narrativas, a biografia de um  intérprete das músicas utilizadas no projeto, uma música de cada intérprete com as atividades que foram desenvolvidas com ela, depoimentos dos estudantes sobre o projeto( O que gostou no projeto? O que mudaria? Onde falhamos? Onde acertamos? Em que esse projeto contribuiu na vida pessoal dele? A música da vida dele com texto explicativo.)

    Competição musical- The voice kids- ( as cegas ou não) com jurados a serem selecionados pela coordenação. A  divulgação do vencedor será no facebook da escola.

    – Entrevista com o cantor ou grupo musical selecionado na biografia- esta entrevista deverá ocorrer via email ou skype.

    – Ensaios de músicas para apresentações.

    – Elaboração de atividades como: dança  da cadeira, karaoquê e demais brincadeiras que envolvam músicas infantis com intuito de levantar a autoestima das crianças.

    – Elaboração de  um  logotipo  do  projeto. Competição entre turmas para que seja elaborado esse logotipo. O logotipo deverá ser utilizado para personalizar copos que serão entregues  aos estudantes vencedores das competições.

    – Apresentação teatral – encenação de músicas.

    – Competições entre equipes denominadas: Qual é a música? – Os estudantes divididos em  equipes(cada uma com seu grito de guerra) deverão acertar a música selecionada pela professora. Ganha um ponto quem acertar uma música que contenha a palavra selecionada e ganha dois pontos quem acertar a música que a professora escolheu. O professor responsável pelo áudio toca a música escolhida.

    – Competições entre participantes denominadas: Torta na cara – O competidor que errar a letra da música leva torta na cara e não marca ponto para a sua equipe.

    – Produção de paródias e postagens no facebook da escola e nos grupos do whatsapp.

    – A equipe que tiver mais pontos no final do projeto ganha um dia na lanchonete ou sorveteria.

    – Finalização do projeto com show de talentos envolvendo apresentações musicais,  danças, canto, encenações, entre outros.

Obs: a ideia é que as ações sejam divididas pelos professores envolvidos.

  4.Materiais Utilizados

    Rádio,  DVDs, CDs,  fotografias, STE, vídeos, balões coloridos, câmera digital, figurinos, projetor, TNT, EVA, Computador, papel sulfite, cartolina, pincel atômico, maquiagem, fita de cetim, pedaços de cano pvc , tinta de parede azul ( ou colorida), painel, pendrive, notebook, caixa de som, brinquedos, papelão, bola, cadeiras, microfone, pendrive, celular, entre outros.

5.Avaliação

    Os estudantes serão avaliados processualmente de forma contínua no decorrer da aplicação do projeto por meio dos relatórios, das fotos e das filmagens.

6.Fontes:

    Observação: segue abaixo as fontes as quais foram utilizadas para a adaptação do projeto.

http://www.protexto.com.br/texto.php?cod_texto=421

http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf

http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm

http://www.google.com.br/imgres?q=dança

http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/

7.Anexos

    Lista de músicas que serão analisadas:

Por Rosiane Fernandes Silva